Bolonia será multilingüe o no será

martedì 22 settembre 2009

Publicado en abc.es el 19 de septiembre del 2009 con el titulo : "Experta asegura que "Bolonia será multilingüe o no será"

Pamplona, 18 sep (EFE).-La delegada para la Promoción Lingüística de la Universidad Pompeu Fabra ha asegurado en Pamplona que "Bolonia será multilingüe o no será", al tiempo que ha reclamado un equilibrio entre "la necesaria internacionalidad y la irrenunciable preservación de las señas de identidad propias".

Al respecto ha incidido en que "hace falta soluciones imaginativas para mantener un punto de equilibrio entre la necesaria abertura al exterior y la movilidad, y la irrenunciable preservación de las señas de identidad propias".

Así lo afirmó hoy en la Universidad de Navarra Carmen Pérez Vidal, que ha intervenido en el curso de verano "La presencia y uso del euskera en la universidad: del bilingüismo al plurilingüismo", organizado conjuntamente por este centro académico y la Universidad Pública de Navarra.

Carmen Pérez, que pronunció una conferencia sobre el multilingüismo en el Espacio Europeo de Educación Superior, ha subrayado que "todas las lenguas son válidas" y ha abogado por "fomentar la riqueza que presenta su diversidad en Europa", según ha informado la Universidad de Navarra en una nota.

Respecto a la enseñanza superior, ha declarado que "las lenguas deben estar visibles en la universidad" y ha agregado que "el multilingüismo real consiste en conservar las lenguas propias u oficiales y adquirir dos extranjeras".

Por otra parte, Ludger Mees, catedrático de Historia de la Universidad del País Vasco, ha cerrado el curso con una ponencia titulada "Plurilingüe y euskaldun, también en el mundo académico: ¿es posible?".

En su intervención ha recordado que el aprendizaje del euskera no debe estar motivado sólo por razones utilitaristas, "porque el conocimiento de la lengua es el modo de preservar una cultura, de sentirnos realizados y, además, puede abrirnos nuevas posibilidades laborales, así como de aprendizaje de nuevos idiomas y culturas".

En este sentido, el catedrático se ha preguntado por el papel del euskera en nuestra sociedad y en nuestras universidades: "Es el momento de que esta lengua cuente con un plan racional de uso del idioma factible y eficaz".

También ha recordado que el proceso de Bolonia "va a generar más movilidad de alumnos que se marcharán fuera y otros extranjeros que llegarán a nuestros centros, con la oportunidad de que ese intercambio les permita obtener el mejor título orientado hacia el mercado laboral y que contribuya al enriquecimiento de la sociedad vasca y del resto de la comunidad universitaria".

Además de estos ponentes, el curso contó con la presencia de Pilar Kaltzada, periodista; Jasone Cenoz, catedrática del departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico de la Educación de la UPV; el economista Joseba Barandiaran; Colin H.

William, catedrático de la Escuela de Gales de la Universidad de Cardiff; Pilar Sagasta, Karmele Pérez y Eneritz Garro, profesoras de la Universidad de Mondragón; y Jon Irazusta, vicerrector de Euskera y Plurilingüismo de la UPV.

EFE

http://plurilinguisme.europe-avenir.com/index.php?option=com_content&task=view&id=2501&Itemid=26〈=es

El perfil del multilingüismo en la Unión Europea (UE) y la promoción del plurilingüismo

Resumen


El presente artículo contiene una panorámica del perfil del multilingüismo en la Unión Europea (UE)
tomando por base datos recogidos de documentos publicados por el Consejo de Europa, de modo particular, el
Eurobarómetro Nº 243 (European Comission, 2006a). En actualidad, la UE comprende 27 países y se ocupa
de una amplia gama de cuestiones socio-políticas, económicas y educativas que afectan de manera directa a
la vida diaria de más de 450 millones de europeos que forman un gran mosaico de identidades culturales y
lingüísticas. De entre las cuestiones que afectan a la moderna sociedad europea, en este artículo, damos cuenta
de la relación de los europeos con la enseñanza/aprendizaje de las Lenguas Añadidas a la Propia (LAP), bien como del sentimiento de los europeos en cuanto a la configuración de una “identidad europea”.


Palabras-llave: Multilingüismo en la Unión Europea. Enseñanza-aprendizaje de lenguas en la Unión Europea. Identidad europea. Plurilinguismo.


Abstract
The present article contains a general view of the profile of multilingualism in the European Union (EU) based on information collected from documents published by the Council of Europe, especially the Eurobarómetro Nº 243 (European Comission, 2006a). Nowadays, the EU is composed of 27 countries and deals with a wide variety of social, political, and educational issues, which affect directly the daily lives of over 450 million Europeans, who compose a big mosaic of cultural and linguistic identities. Amongst the issues which affect such modern European society, this article reflects on the relationship Europeans have with the process of learning of
Lenguas Añadidas a la Propia (LAP), as well as their feeling towards the configuration of a “European Identity”.
Keywords: Multilingualism in the European Union (EU). Teaching and learning of languages in the European Union. European
Identity. Plurilingualism.


Leer más: http://www.atriumlinguarum.org/pdivulgacion/files/2615.pdf